风景园林学科教学实验中心（以下简称“中心”）的开放管理秉持提高教学质量，拓宽中心内涵，扩大教育资源效益，增大中心使用率的理念，并结合实验教学需要、学生实验诉求与各实验室的具体情况，实行开放式管理与半开放式管理相结合的管理方式。 

（一）中心开放管理原则

1.中心在保证正常实验教学秩序的基础上，向学校、学院、教师、学生有组织地开放使用。

2.  中心根据各实验室条件及学生需求，对实验室开放实行差异化管理。

3.  中心对参加教师科研课题、SRT、与学科相关的竞赛等项目的学生优先开放。

（二） 中心开放管理形式

1.开放时间：周一至周五 8:00~22:00；周六、日需预约（寒暑假不开放）

2.开放内容：

a)课程制定实验内容的实验

b)参加教师科研课题的实验

c)参加SRT等创新性、训练性项目的实验

d)参加与学科相关的竞赛的实验

e)其他

3.开放方法：

a)由学校、学院组织的面向学生的课外活动，需由学校、学院负责人向中心主任提出申请，说明用途、时间、参加人、自我管理办法等，由中心主任批准后，中心实验员安排。

b)面向教师的长期活动由教师向中心主任提出申请，说明用途、时间、参加人、自我管理办法等，由中心主任批准后，中心实验员记录，教师自行安排。

c)教师、学生临时性借用实验室的活动，由本人向中心实验员说明用途、时间、参加人、自我管理办法等，中心实验员批准并安排。

4.开放差异化管理：

针对教师、学生临时性借用实验室的活动，中心根据各实验室条件及学生需求对各实验室实行差异化管理。

a)园林规划设计实验室

园林规划设计实验室，主要实验器材为绘图桌椅，主要服务对象为二年级至四年级学生。此类实验室使用频率高、时间长、人数多，实验室内无贵重实验仪器，使用学生有较强自我管理能力，因此实行开放式管理，使用人向中心实验员说明情况即可由其安排使用。

b)美术设计实验室

美术设计实验室，主要实验器材为画架、石膏像及静物，主要服务对象为一年级学生。此类实验室使用频率较低，以上课为主，实验器材易损坏，使用学生自我管理能力较弱，因此实行半开放式管理，使用人需向中心实验员递交书面实验室使用申请进行预约，由其批准后进行安排使用。

c)计算机辅助设计实验室

计算机辅助设计实验室，主要实验器材为电脑，主要服务对象为二、三年级学生。此类实验室使用频率较低，实验器材较为贵重，因此实行半开放式管理，使用人需向中心实验员递交书面实验室使用申请进行预约，由其批准后进行安排使用。

（三）中心开放管理制度

1.自觉遵守实验室各项规章制度，爱护仪器设备及公共设施，服从教师或实验员指导，未经许可不得随意加装、拆装设备设施及软件，如造成损失需赔偿。

2.保持实验室整洁、安静，严禁饮食、吸烟，严禁高声喧哗、随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为，自觉维护实验室内外环境卫生。

3.使用后自觉整理实验材料、设备、工具等，保持实验器材完好整洁、摆放有序，私人物品带离中心，并检查电源、水源关闭情况。

4.严禁在中心内使用除电脑外的其他电器设备；严禁从事与实验、教学无关的活动。

（四）中心开放效果事例

2015-2016学年中心共开设本科生独立实验课程16门，另有含有实验课时的课程8门，共计24门；开设实验项目65个，其中综合性、设计研究性项目45个。另有本科生实验、实训项目108项，其中毕业论文（设计）92项，SRT16项（含江苏省立项1项，中心开放项目1项）。

2016年5月28日至6月7日，在中心平台的支持下，风景园林学科举办了首届本科生毕业设计展，共展示了2016届风景园林和园林专业本科生的毕业设计及毕业论文，共计作品90余份。此次展览的举办对风景园林、园林专业的建设起到了很好的推动作用，一方面锻炼了学生的专业能力，激发了学习热情；另一方面也宣传了风景园林学科建设成果，增进了学科交流。